Når mennesker blir fordrevet, mister de ofte muligheten til å fortsette med skolegang. De vante strukturene rundt dem blir revet bort. Utdanning kan være med på å redde liv gjennom den livsviktige informasjon man kan få gitt til barn og ungdom som er i skole.

- Flyktninghjelpen har erkjent at det er viktig å gi utdanningstilbud til barn og ungdom på flukt. Dette for at barn og unge skal komme inn i en slags form for normalitet, få relevant utdanning, og for å få gitt livsviktig informasjon, forteller utdanningsrådgiver hos Flyktninghjelpen Helge Brochmann. Det kan handle om informasjon om helse og sikkerhet, for eksempel om drikkevann eller landminer.
 

TEP undervisning i Burundi. Foto: Flyktninghjelpen/Astrid Sehl
 
Målsettingen er at utdanningen skal hjelpe barn og unge på flukt til varige løsninger. Utdanningsprogrammene kan bidra til varig utvikling gjennom de kunnskaper og ferdigheter som formidles. I tillegg drives det også ofte bevisstgjøring av lokalsamfunnene. Det kan blant annet bidra til større aksept for at jenter har lik rett til utdanning som gutter.

- Avhengig av situasjonen de er i, skal skolegangen hjelpe til med å forberede dem på å returnere til hjemstedet, bli integrert der de er eller til å etablere seg på et nytt sted, forteller Brochmann.

I tilfeller der flyktninger eller internt fordrevne lever nær eller integrert i andre lokalsamfunn, gis det ofte tilbud også til lokalbefolkningen. Dette kan bidra til å heve utdanningsnivået på steder hvor kanskje skoletilbudet var mangelfullt eller til og med fraværende i utgangspunktet.

- Flyktninghjelpens ungdomsprogram, YEP, gir grunnleggende lese- og skriveopplæring samt opplæring i en praktisk ferdighet. Programmet kan dermed være med på å skape økonomisk utvikling både for den enkelte ungdommen og for lokalsamfunnet der han eller hun bidrar med inntektsgivende aktivitet, forteller Brochmann.


Unge gutter får undervisning i YEP senteret i Nangahar i Afghanistan. Foto: Flyktninghjelpen/Benjamin Marty
 
Minimumsstandarder
I 2000 ble INEE (The Inter-Agency Network for Education in Emergencies) stiftet. Dette ble gjort for å fremme og sikre samarbeid og kvalitet i utdanningsresponsen i nødhjelps- og tidlig gjenoppbyggingssituasjoner. Nettverket er et samarbeid mellom humanitære organisasjoner, FN-organisasjoner, donorer, myndigheter og akademiske institusjoner som satser på utdanning som et virkemiddel for å hjelpe mennesker i nød. INEE har utviklet et sett med minimumsstandarder som gir retning og veiledning for innsats på utdanningsfeltet i områder som er rammet av konflikt eller naturkatastrofer.

- Behovet for samordnet analyse av situasjonen og deltakelse fra involverte parter, adgang til utdanningstilbud, læringsmiljøet, utdanningens innhold, lærernes situasjon og behovet for samarbeid og koordinering er viktig for å nå frem med riktige og målrettede utdanningstiltak, forteller Brochmann.

Flyktninghjelpen har gode erfaringer med samarbeidet som er kommet i kjølvannet etter opprettingen av INEE.

- Gjennom INEE har vi kunnet utvikle et godt samarbeid på norsk side, særlig med Redd Barna og NORAD/UD, med sentrale internasjonale hjelpeorganisasjoner og med FN-organisasjonene UNICEF, UNHCR og UNESCO. Dette samarbeidet har vært vesentlig i arbeidet med å fremme betydningen av utdanning i krisesituasjoner og i arbeidet med å heve kvaliteten for slikt arbeid. Minimumsstandardene har vært viktige både for vårt eget arbeid i Flyktninghjelpen og i arbeidet for å skape forståelse hos donorer og myndigheter.
 

Ungdom deltar på YEP trening i Burundi. Foto: Flyktninghjeplpen/Astrid Sehl
 
Videreføring av utdanningstiltak
Når Flyktninghjelpen avslutter eller trekker seg ut av et land overføres ofte arbeidet videre til landets myndigheter, lokale organisasjoner eller andre internasjonale organisasjoner.

- Løsningene kan variere fra land til land. I Colombia og Georgia har vi er nært samarbeid med myndighetene og lokale organisasjoner. I Liberia og Sudan drives ALP-programmene (Accelerated Learning Programme) av Flyktninghjelpen i samarbeid med landenes utdanningsdepartementer og i Øst-Timor blir YEP-sentrene drevet videre av lokale krefter støttet av internasjonale organisasjoner med et lengre utviklingsperspektiv, forteller Brochmann.

Utdanning gir beskyttelse
Flyktninghjelpen har etter hvert bygd opp ekspertise på ulike tilnærminger for å gi utdanningsmuligheter til barn og unge som er fordrevet fra sine hjem.

- Skoler kan gi beskyttelse mot overgrep og utnyttelse, og være med på å forhindre at barn og unge blir rekruttert til væpnede grupper, kriminell aktivitet eller annen skadelig virksomhet. Gjennom skole kan man hjelpe elever til å bearbeide det vonde de har opplevd og man kan gi dem kunnskap og ferdigheter som bidrar til at de kan takle den vanskelige situasjonen de er i, forteller Brochmann.