Gjennom 10 år har Flyktninghjelpen gitt 82 000 barn uten tidligere skolegang tilgang til beskyttelse og utdanning. 

TEP-prosjektet i Burundi er et eksempel på at utdanning i krisesituasjoner og under gjenoppbygging kan virke positivt både ved å tilby utdanning, beskyttelse og håp for framtiden for barn som er rammet av konflikt. Programmet bygger samtidig opp myndighetenes kapasitet til å sikre utdanning for alle. 
 

Foto: NRC Burundi

 
Hvorfor TEP?
TEP-prosjektet ble først satt i gang i nord-Burundi i 1999 for å dekke behovene til befolkningen i Kirundo-provinsen, som måtte flykte eller hadde vært i eksil i Tanzania under krigen. I de påfølgende årene ble programmet utvidet til andre provinser i Burundi der et stort antall flyktninger vendte hjem. Prosjektet er i dag på plass i 8 av de 17 provinsene i Burundi.

TEP-prosjektet er et intensivt læringsprosjekt for barn som ikke har hatt tilgang til utdanning. Prosjektet ble satt i gang for å ivareta retten til utdanning for tusenvis av burundiske barn som aldri hadde gått på skole, eller som hadde falt ut av skolen i ung alder på grunn av konflikt.

I 1999 fikk ikke barn som var over 9 år lov til å begynne i første klasse på skolen, men gjennom en banebrytende avtale som ble inngått mellom Flyktninghjelpen og myndighetene i Burundi, dukket det opp en ny mulighet. Flyktninghjelpens TEP-prosjekt kunne tilby ett år med intensiv undervisning som gjorde det mulig for barn mellom 9 og 14 år å bli integrert i det formelle skolesystemet slik at de kunne fortsette sine studier. Mange av Flyktninghjelpens tidligere TEP-studenter har gått over i videregående skole, og noen er nå i ferd med å begynne på universitetet.

TEP-prosjektets bidrag til burundiske myndigheters ‘Utdanning for alle’-politikk
I 2005 innførte den burundiske regjeringen gratis utdanning for alle barn, og over hele landet oppfordres det til å ta grunnskoleutdanning. Flyktninghjelpen har støttet regjeringens politikk både gjennom å tilby utdanning og gjennom å bygge skoler. I løpet av 10 år har om lag 82 000 barn gått på TEP-skoler i de 10 provinsene i Burundi der prosjektet har blitt drevet. 

Foto: NRC Burundi

Kvaliteten på utdanningen, og særlig undervisningsmetodene som har blitt brukt, har blitt satt pris på av Flyktninghjelpens utdanningspartnere, og det har vist seg at når TEP-barna har blitt integrert i det formelle skolesystemet, så har de gjort det bedre enn barn som hele tiden har gått på offentlig skole. For å støtte opp om TEP-prosjektet og offentlige skoler, har Flyktninghjelpen bygget 1018 klasserom og 36 lærerboliger i Burundi.

De alternative undervisningsmetodene som Flyktninghjelpen bruker i Burundi, basert på undervisning med barnet i sentrum og deltakende metode, har blitt formidlet til nærmere 800 lærere, rektorer og skoleinspektører i det offentlige skolesystemet de siste tre årene, og dette har bidratt til å bedre læringsmiljøet i den offentlige skolen.

En framtidsrettet plan for utvikling av utdanningssektoren i Burundi
Den politiske situasjonen og sikkerheten i Burundi har blitt betraktelig bedre siden Flyktninghjelpen startet TEP-prosjektet i 1999, og 500 000 flyktninger har vendt hjem igjen. 10-årsjubileumet til TEP-prosjektet i Burundi feires samtidig som regjeringen lanserer en utviklingsplan for utdanningssektoren som kommer til å gi et skikkelig oppsving til utdanning i Burundi dersom den blir implementert. Planen for utvikling av utdanningssektoren staker ut en klar retning for utdanning i Burundi de neste fem årene, og i tillegg inneholder den strategier for å nå FNs tusenårsmål fra i dag og fram mot 2015 samt et solid rammeverk for bilaterale donorer og Verdensbanken. 

Foto: NRC Burundi

Selv om det gjenstår mye arbeid å gjøre, så er Flyktninghjelpen i Burundi svært stolte av å feire 10-årsjubileum for TEP-prosjektet, og av å ha bidratt aktivt til å sikre rett til utdanning for tusenvis av burundiske barn.