---
title: "Ny mulighet til å fullføre grunnskolen"
description: "PAKISTAN/Quetta: Urovekkende lave tall viser at bare halvparten av afghanske flyktningbarn går på skolen i den pakistanske provinsen Balochistan."
url: "https://www.flyktninghjelpen.no/nyheter/2017/februar/gir-afghanske-flyktningbarn-muligheten-til-a-fullfore-grunnskolen"
language: "no"
published: "2017-03-06T15:15:40Z"
modified: "2017-03-07T08:25:48Z"
---

Bibi Harija (i midten) leker med klassevenninnene sine. Foto: Sadaf Javeed

# Ny mulighet til å fullføre grunnskolen

Naeem Shah|Publisert 06. mar. 2017

[Pakistan](https://www.flyktninghjelpen.no/tema?categoryId=93) [Utdanning](https://www.flyktninghjelpen.no/tema?categoryId=145)

Denne saken ble første gang publisert for mer enn 9 år siden

PAKISTAN/Quetta: Urovekkende lave tall viser at bare halvparten av afghanske flyktningbarn går på skolen i den pakistanske provinsen Balochistan.

Mujeeb (9) og Bibi Hajira (10) er to av nesten tusen flyktningbarn i provinsens hovedstad Quetta som deltar i Flyktninghjelpens utdanningsprogram *Accelerated Education Programme* (AEP). Foreldrene til begge barna kom til Pakistan sammen med besteforeldre på slutten av 80-tallet, etter at sikkerhetssituasjonen i Afghanistan forverret seg.

### **Mujeeb har fått en ny sjanse**

– For noen år siden så jeg to brødre som gikk til skolen. De hadde på seg fine uniformer, hadde nye sekker og snakket om å være tilbake på skolen etter ferien. Jeg var veldig trist den dagen, og jeg tenkte på hvor fint det ville være å gå på skolen, sier Mujeeb.

Utdanningsprogrammet, som ble startet av Flyktninghjelpen i 2012, hjelper barn som aldri fikk fullføre, eller starte, grunnskoleutdanning. Ved å ta igjen det tapte, er målet at flyktningbarna skal vende tilbake til skolebenken, eller endelig få starte skolegangen sin.

Mujeeb ser fram til å begynne sitt tredje semester. Foto: Sadaf Javeed

### **Bekjemper fordommer**

Før Bibi Hajira meldte seg på AEP-kurset, godtok ikke faren hennes at jenter fikk gå på skole. Ambisjonen hennes om å fortsette skolegangen ble dermed satt på prøve.

– Moren min ville sende meg på skolen, men det ville ikke far. Han sa at jenter burde lære seg å lage mat, vaske og gjøre husarbeid, sier Hajira.

– Jeg gråt, og spurte moren min om jeg kunne begynne skolen, sier Hajira.

Omsider overtalte skolen foreldre- og lærergruppe Hajiras far til å la henne delta i prosjektet.

– Jeg var lykkelig den dagen, sier Hajira

Moren merket at skolen hadde god innvirkning på datterens atferd.

– Til og med faren hennes er glad for å se denne utviklingen, sier hun.

> Jeg var lykkelig den dagen.
>
> Bibi Hajira (9), afghansk flyktning

### **En lærerik utfordring**

Mujeeb husker fremdeles sin første dag på den nye skolen. Som følge av dårlig erfaring med voldelige lærere, var han redd for å treffe klasseforstanderen.

– Jeg ble veldig lettet da læreren sa at han aldri kom til å slå oss, forteller han.

Nå trives Mujeeb i et trygt læringsmiljø.

– Jeg kan identifisere kroppsdeler, jeg klan telle, og jeg kan til og med addere, sier han.

Hajiras mål er å bli best i klassen. Hun var også spent på sin første skoledag.

– Jeg liker veldig godt skolesakene jeg fikk, og jeg passer godt på dem. Jeg elsket skolen min, sier hun.